Dieser umfassende und sehr lesenswerte Überblick zur Bildungsforschung ist vor drei Tagen erschienen.
Mit dieser systematischen Darstellung interdisziplinärer Bildungsforschung wird ein Desiderat in der Bildungsforschung adressiert: Obgleich Bildung als zentraler Leitbegriff im deutschsprachigen Pädagogikdiskurs fungiert und in seiner bildungstheoretischen Tradition auch in internationalen Diskursen an Relevanz gewinnt, steht eine systematische Darstellung der verschiedenen Ausdeutungen des Bildungsbegriffs in Theorie und Praxis ebenso noch weitestgehend aus wie die kompakte Darstellung und Verortung der interdisziplinären Bildungsforschung.
Dies wird durch das Handbuch geleistet.
Eine Leseprobe finden Sie hier
Inhalt
Vorbemerkung
Sektion 1: Interdisziplinäre Bildungsforschung
Interdisziplinäre Forschung als Bildungsprozess – eine heuristische Skizze
David Kergel und Birte Heidkamp-Kergel
Sektion 2: Ethische und epistemologische Bildungsforschung
Normativität als Gegenstand von Bildungsforschung
Krassimir Stojanov
Professionalität und Bildungsgerechtigkeit. Oder: Ist pädagogisch professionelles Handeln bildungsgerechtes Handeln?
Stefan Klusemann, Lena Rosenkranz, Julia Schütz
Pädagogisch-anthropologische Bildungsforschung zwischen Empirie und Reflexion
Dominik Krinninger
Systematische Bildungsforschung
Thomas Mikhail und Jürgen Rekus
Bildung – Vom Konzept zum Phänomen
Merete Wiberg
Interkulturelles Denken, Bildung aus onto-dialogischer Perspektive
Jesper Garsdal
Sektion 3: Empirische Ansätze in der Bildungsforschung
Erkenntnismöglichkeiten empirischer Bildungsforschung
Oliver Böhm-Kasper und Vanessa Dizinger
Qualitative Bildungsforschung – Methodologische Fundierung und methodische Perspektiven
David Kergel
Phänomenologische Bildungsforschung
Malte Brinkmann
Historische Diskursanalyse und Bildungsforschung
Sophie Pia Stieger
Ethnografie und Bildung: Eine historisch-systematische Darstellung
Ruprecht Mattig und Axel Wegner
Integrative Bildungsforschung – ein interdisziplinärer Ansatz
David Kergel
Sektion 4: Kulturelle, ästhetische und frühkindliche Bildungsforschung
Ästhetische Bildung – in interdisziplinärer Perspektive
Georg Zenkert
Kulturelle Bildung
Lisa Unterberg
Konsumästhetische Bildung und Bildungsforschung
Phillip D. Th. Knobloch
Forschungsperspektiven auf Bildung(sprozesse) in und durch populäre Kultur
Olaf Sanders
Bildungstheoretische Reflexionen des Bildlichen
Ulrike Mietzner
Lernen und Entwicklung in Interaktion
Caroline Wronski und Frauke Hildebrandt
Sektion 5: Differenztheoretische Bildungsforschung
Bildung und Subjektivierung.
Fragestellungen – Fachbezüge – Forschungsthemen
Anke Redecker
Poststrukturalistische Bildungsforschung
Melanie Schmidt
Interkulturelle Erziehung und Bildung in interdisziplinärer Forschung
Wolfgang Nieke
Psychoanalyse als Bildungsprozess? Zur Legitimation und Notwendigkeit eines Bildungsbegriffs in Psychoanalyse und psychoanalytischer Pädagogik
Valentin Rumpf
Sektion 6: Bildung und medialer Wandel
Digitale Bildung – Annäherungen an einen paradoxen Begriff
Christian Leineweber
Bildung mittels Social Media
Michael Paulsen
Autor*innenverzeichnis
